Lecturas seleccionadas del XVII Encuentro Internacional de Red Motiva

La obra recopila trabajos de investigación y experiencias emprendedoras iberoamericanas. Los autores de los trabajos pertenecen a diferentes universidades iberoamericanas e instituciones de apoyo a emprendedores. Estas investigaciones y experiencias dan al lector una clara visión de la situación actual y algunas luces sobre prospectiva en temas de "emprendedorismo" de varias regiones de Latinoamérica.Fil: Mauro, Lucía Mercedes. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Jaramillo, Daiana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Graña, Santiago. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

Miradas y voces de la Investigación Educativa III : Formación y desarrollo profesional docente. Innovación Educativa con miras a la justicia social. Aportes desde la Investigación Educativa

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Sañudo Guerra, Lya. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Memorias de los Proyectos de Innovación Docente: Año 2016-2017

Los Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid reflejan la mejora en la docencia universitaria. Estos proyectos nos permiten visibilizar el mapa de acciones que en la Universidad de Valladolid se están llevando a cabo (individuales o colectivas) para la mejora de la calidad docente, apostando en última instancia por mejorar el aprendizaje de los estudiantes de las diferentes titulaciones de dicha universidad

La modalidad de educación a distancia y su impacto en el desempeño académico de los estudiantes en formación, inscritos en las carreras impartidas por la Facultad de Ciencias y Humanidades y la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador, pertenecientes a la zona cuatro durante el período 2016-2017

El tema de educación a distancia en el sector público de la educación superior es relativamente joven y no se ha realizado un estudio sobre el impacto y alcances de dicha modalidad en la población estudiantil inscrita en las carreras ofertadas de la Universidad de El Salvador. Debido a que el estudio de la Modalidad de Educación a Distancia es muy amplio, profundo y complejo, esta investigación se enfocará en la formación pedagógica de los tutores que forman parte del proyecto de Modalidad a distancia de la Universidad de El Salvador, y de qué manera favorece el desempeño académico de los estudiantes en formación inscritos en las carreras impartidas por las Facultades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Naturales y Matemática pertenecientes a las zona cuatro durante el periodo 2016-2017. El valor teórico de la investigación, ayudará a analizar las estrategias metodológicas y didácticas, que se están aplicando en la modalidad a distancia, así como proporcionar resultados significativos para los entes que impulsan la educación a distancia, de la Universidad de El Salvador; que se clasifican de la siguiente manera: Al MINED, que es el organismo impulsador. La UES, como organismo ejecutor. Los tutores que se encargan del proceso de aprendizaje y los estudiantes

Programa de ingreso para postulantes mayores de 25 años sin título de educación secundaria: 22 años de implementación en la Universidad Nacional de Villa María

En esta investigación nos preguntamos: ¿Cómo ha sido el desarrollo del Programa de ingreso para postulantes mayores de 25 años sin título de educación secundaria en la Universidad Nacional de Villa María, en función de sus 22 años de vigencia? En consecuencia, nuestro objetivo principal es comprender acerca del funcionamiento del Programa, desde su puesta en marcha en el año 1998 hasta el año 2020. Para ello, nos proponemos en primera instancia y, como marco histórico general, reconstruir los antecedentes, las discusiones políticas, educativas y jurídicas -si hubiere- que sustentaron la incorporación en la Ley de Educación Superior la excepcionalidad para mayores de 25 años sin título de educación secundaria para el ingreso a la Educación Superior. Describiremos el funcionamiento del Programa en la Universidad Nacional de Villa María (en adelante UNVM) atendiendo a sus etapas, sus actividades y las exigencias para quienes decidieron realizarlo; asimismo, nos abocaremos a indagar las variaciones que se hubieren producido en su desarrollo en función de los cambios acontecidos en las dos últimas décadas en nuestro país, como así también, buscaremos conocer las características de la población participante, su trayectoria social y educativa previa, e inferir sobre sus recorridos en términos de ingreso, permanencia y egreso en la Educación Superior. Conceptualmente trabajaremos temas como el acceso y el ingreso universitario, y el proceso de resignificación y valoración de los saberes previos en la Universidad. Para comprender nuestro objeto de estudio lo abordaremos desde la investigación social cualitativa, a partir de la exploración, la descripción y el análisis que, a través de nuestro marco conceptual, nos posibilite una interpretación social sobre aquello que nos interpela. Es por ello que utilizaremos técnicas como la revisión documental y la entrevista en profundidad a referentes claves del Programa para dar cuenta de los objetivos propuestos.Fil: Altamirano, Yanina Florencia. Universidad Nacional de Villa María, Córdoba. Argentin

Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Cuyo en su primer medio siglo (1939-1989) : su impacto en la economía regional y en otro ámbitos

El presente trabajo constituye la segunda parte de la historia de la Facultad de Ciencias Económicas y su impacto particularmente sobre la región, pero también en otros ámbitos. En este tramo se revisa el período 1972-1989 analizando la estructura, profesores e influencia política sobre el ámbito académico y sus resultados medidos a través de la actuación de sus graduados en el medio que les tocó desempeñarse, básicamente a nivel global pero también individual en algunos casos destacados.This research constitutes the second part of the history of the Faculty of Economic Sciences and its impact particularly on the region, but also in other areas. In this section, the period 1972-1989 is reviewed, analyzing the structure, professors, and political influence on the academic field and its results measured through the actions of its graduates, globally but also individually in some remarkable cases.Fil: Coria López, Luis Alberto. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económica

Urbanización y redistribución espacial de la población de la provincia de Córdoba 1914-2010

Tesis (Doctorado en Demografía) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad Ciencias Económicas. Escuela de Graduados, 2018.La Tesis doctoral “Urbanización y redistribución espacial de la población de la provincia de Córdoba. 1914 - 2010”, del Doctorado en Demografía que se dicta en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba, se propone analizar los cambios producidos en el proceso de urbanización de una centuria entre 1914 y 2010 e intenta responder a la pregunta de ¿Cuál es el papel que las ciudades han cumplido y van a cumplir en un futuro en su devenir histórico y geográfico?. Tiene como objetivo en una primera instancia la elaboración de un marco teórico y metodológico que permita recopilar y sistematizar de manera exploratoria diversas bibliografías dispersas sobre el tema, y hacer un aporte al conocimiento relativo al proceso de urbanización y redistribución espacial de la población de la provincia, toda vez que este material demanda una necesaria reconstrucción bibliográfica, y u rastreo cuantitativo a través de los censos. La tesis ha sido estructurada esperando lograr una síntesis integradora a partir de ciertos ejes dominantes y pensando que si bien en los últimos años se ha acrecentado notablemente la diversidad informativa de los diversos temas estudiados; parecería que ello debería haberse reflejado en un aumento de trabajos de investigación, pero no ha sido así, en el caso de la geografía urbana cordobesa, cuya información continúa siendo una materia pendiente, si bien existen obras clásicas altamente meritorias y que ciertamente han servido de base a este estudio y que se citan en la amplia bibliografía consultada.Fil: Peralta, Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina

Conflicto Armado y educación para la paz : una mirada desde los referentes de la política educativa para la enseñanza de las ciencias sociales escolares

166 páginasThe objective of this thesis is to identify the approach given to the thematic of the armed conflict and the post-conflict in Colombia, in the teaching of school social studies. This analysis is carried out with the intention of generating a contribution for the construction of a culture of peace in the context of the post agreement, signed between the government of Juan Manuel Santos and the ex-combatants of the Farc. For this, the need arises, theoretically, to develop what the Colombian armed conflict is, what the post-conflict is and how these issues are approached from the main referents of educational public policy, particularly the laws and official documents that stipulate the teaching of social studies in school in the period of government 2010-2018 throughout the technique of documentary analysis.El objetivo de esta tesis de grado es identificar el abordaje dado a la temática del conflicto armado y el posconflicto en Colombia, en la enseñanza de las ciencias sociales escolares. Este análisis se realiza con la intención de generar un aporte, para la construcción de una cultura de paz, en el contexto del pos acuerdo, firmado entre el gobierno de Juan Manuel Santos y los excombatientes de las FARC. Para esto, se plantea la necesidad de desarrollar, teóricamente qué es el conflicto armado colombiano, qué es el posconflicto y cómo son abordadas estas temáticas desde los principales referentes de la política pública educativa, particularmente las leyes y los documentos oficiales que estipulan la enseñanza de las ciencias sociales escolares en el periodo de gobierno 2010- 2018, a través de la técnica de análisis documental.Magíster en Educación (Modalidad Investigación)Maestrí

Análisis de estilo y enfoques de aprendizaje de los estudiantes y valoración de las estrategias de enseñanza más empleadas por el profesorado de la Universidad de Córdoba

El camino para diseñar estrategias docentes conducentes a una Universidad de calidad excelente, desde la perspectiva del aprendizaje centrado en el alumnado, implica un mayor conocimiento de la singularidad de éste. El objetivo de la presente investigación opta por la búsqueda de los estilos personales de aprendizaje, los enfoques en los procesos de estudio, así como las percepciones sobre las estrategias de enseñanza propuestas por el docente. La aportación más relevante de este trabajo es relacionar todas estas dimensiones desde un enfoque global, que nos permita establecer relaciones entre fenómenos que en la práctica aparecen indisolublemente imbricados. El proyecto “EDUCO” (Estrategias Docentes en la Universidad de Córdoba) se convertirá en los cimientos de esta tesis doctoral

INTERNACIONALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS SOCIALES

Libro; 493pLa Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables se ha empeñado en hacer de la investigación una parte prioritaria de su quehacer académico, lo que la ha llevado a consultar con el entorno acerca de su estado de desarrollo, de las posibilidades de mejora, tanto desde sus perspectivas como desde la prospectiva y además, a conocer los avances y progreso de la economía de otros países, a indagar acerca de la normatividad internacional y sus procesos de implementación, y a abordar temas de tanta importancia como el manejo de la responsabilidad social corporativa, entre otros. Como resultado de ello, se realizó el “Primer Congreso Internacional de las Ciencias Económicas Administrativas y Contables” que se llevó a cabo recientemente en la Universidad Libre Seccional Pereira, evento al que fueron invitadas las universidades de la región pero que además contó con la participación de ponentes internacionales de gran relevancia en el área. Se decidió que las diezocho ponencias mejor evaluadas durante el evento se publicarían en este libro, que compila los artículos científicos de autores tanto nacionales como internacionales, que se describen a continuación. Se incluyeron artículos que tocan los aspectos más relevantes en la implementación de las NIIF en las empresas del sector cafetero, PYMES y los efectos producidos por la convergencia de los costos de producción en la toma de decisión. Los relacionados con la construcción de una red semántica como mecanismo para la conceptualización unificada de las perspectivas del liderazgo y la relación entre las gramáticas sociales de los dispositivos de producción de empresarios. En cuanto a temas administrativos, se tienen artículos sobre el efecto de la desorganización en la administración del deporte, el impacto de la institucionalidad en la actividad cafetera colombiana en la definición de políticas inclusivas o extractivas, temas de asociatividad nacional e internacional, sistemas de articulación para aplicar políticasde Responsabilidad Social Corporativa y la implementación de sistemas de gestión de seguridad y salud en el trabajo. Igualmente, se presentan en la edición, artículos relacionados con el uso de herramientas financieras que permitan pronosticar la insolvencia tanto en las empresas del sector de la construcción y de la salud a nivel nacional e internacional y la apertura de fronteras comerciales que permitan la integración con otras naciones. Se espera que el producto del esfuerzo realizado para la edición de este libro sirva como una herramienta de consulta en las áreas de Economía, Administración de Empresas y Contaduría.Universidad Libre Seccional Pereir